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改裝汽車音響 大眾創業，萬眾創新。如今，高校是培養創新創業生力軍的搖籃。為瞭推進高校創新創業教育研究，深化中英高校創新創業教育交流合作，此次研討會邀請瞭中英高校及相關研究機構的專傢、學者，圍繞創新創業教育的課程體系、質量保障與評估、教師能力建設、汽車喇叭品牌學生指導與支持等話題開展研討與交流。
“目前，創新創業教育需要完善人才培養質量標準，創新人才培養機制，改革課程體系，創新考核方式，拓展教育實踐，創建學分積累和轉換制度，改善學生創新創業指導服務，完善創新創業的資金支持等。”中國教育部高等教育司副司長徐青森表示，推進創新創業教育需要進行多方面的創新與改革，目前我國很多高等院校已經在探索創新創業教育的新模式，有的高校在改革某些課程的考試方式和內容，有的高校在探索非標準答案，有的高校實行瞭可保留學籍的休學創業制度，有的高校還提供獎學金，鼓勵學生在實踐中拓展創新創業思維。
在創新創業教育方面，英國已有很多年的探索。相關調查顯示，英國25％的大學生會在學習期間開始創業，英國高校創新創業研究的引用量也是altis音響改裝全球最高的。然而，英國國傢創新創業中心（NCEE）首席執行官瑟瑞表示，目前英國的創新創業教育也面臨挑戰，有43%的大學生畢業生擔心創業失敗，雖然有1/3的畢業生希望創業，但是隻有6％的學生能堅持到底。對此，瑟瑞說，鼓勵創業就需要改變這種狀態和文化，需要讓創新創業更容易開始。
“高校的創新創業教育應該以科技創新引領創業。”中國高校創新創業教育聯盟副理事長、南京工業職業技術學院黨委書記孫愛武表示，要讓創新創業教育與專業人才培養相融合。在英國，創新創業氛圍活躍的南岸大學與企業合作緊密，這不僅源於英國政府對於高校創新創業教育的政策支持，更源於這所高校在創新創業教育中不失專業的準確定位。正如賈克帕爾所說，“企業提出問題與挑戰，我們用專業知識與研究攻克難題。”（記者 張東）
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